RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran                      : ASAS ULUM SYARIAH (Ibadah)

Tajuk                                       : Rukun Solat

Tarikh                                      : 3.5.2012

Masa                                       : 11.00-12.00 tengahari

Kelas                                       : Tahun 4S

Bilangan Pelajar                      : 34 orang murid

Hasil Pembelajaran                 : Di akhir pembelajaran, pelajar dapat :

1)    Menyenaraikan rukun solat

2)    Membahagikan rukun solat kepada 3 bahagian

3)    Melakukan amali tunjuk cara solat

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran : 

                                     i)  set induksi

                                    ii)  aktiviti   : penerangan - penggunaan alat bantu -

                                                         pengukuhan (lembaran kerja) / penilaian

                                   iii) penutup : kesimpulan dan rumusan isi kandungan pelajaran

Pengetahuan Sedia Ada      : Murid-murid biasa mengerjakan solat                                                 

KBKK                          : Menjana idea, menghuraikan, mengkategorikan, memahami  dan                                                                        mengingat

Penerapan ilmu                       : Beriman kepada Allah

Penerapan Nilai                      : Bersyukur dan bertaqwa

Bahan Bantu Mengajar            : 1) Carta

                                                     2)  Papan putih

                                                     3) Buku teks                                       

                                                     4) Edaran lembaran kerja

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti		Catatan
		Guru	Murid
Langkah 1: Set Induksi (5 minit)	*Penyoalan *Tajuk pembelajaran:   “Rukun Solat”	Guru menjawabi salam murid. Guru meminta  murid-murid membaca doa. Guru mengajukan beberapa soalan kepada murid Bersoal jawab mengenai Rukun Solat Mengaitkan jawapan murid dengan tajuk yang akan dipelajari melalui soal jawab.	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai. Menjawab pertanyaan guru, mendengar penjelasan guru	KBKK: Menjana idea NILAI: Bersyukur dan taqwa - Berani mencuba - Berminat - Beri perhatian
Langkah 2: Penstrukturan Idea (10 minit)	RUKUN SOLAT: * Rukun Qalbi *Rukun Qauli *Rukun Fikli	Menayangkan Carta Rukun Solat dan bahagiannya Menerangkan isi pelajaran secara terperinci serta bersoal jawab. Menunjuk cara secara amali dalam rukun solat	Mendengar penerangan guru  Mendengar dan menjawab pertanyaan  dari guru.  .	KBKK: Menjana idea NILAI: Bersyukur dan taqwa -       tekun BBM: Carta Manila kad
Langkah 3: Aplikasi Idea (10 minit)	AKTIVITI * Amali *Membuat pengukuhan	Meminta murid mendemonstrasikan cara Duduk antara dua sujud Menerangkan cara duduk antara sujud yang betul Mengimbas kembali perkara rukun rukun solat	Murid melakukan  cara duduk antara dua sujud yang betul sambil diperhatikan oleh murid lain.	Kaedah : - Tunjuk cara NILAI: Bersyukur dan bertaqwa -       Patuh BBM: Carta Manila kad
Langkah 4: Penilaian (10 minit)	LATIHAN DALAM KELAS * Latihan Bertulis * Pengertian Solat dan   Rukun Solat	Mengedarkan soalan latihan kepada pelajar dan meminta murid menjawabnya. Guru memantau murid membuat latihan	Menjawab soalan latihan yang diberi dan menyiapkannya secara individu. Murid membuat latihan .	KBKK: Menjana idea Mengaplikasi idea NILAI: Bersyukur dan taqwa -Bekerjasama BBM: Lembaran Kerja
Langkah 5: Penutup (5 minit)	RUMUSAN TAJUK: * Nasyid Solat lima Waktu *Kepentingan dan kewajiban solat	Membuat rumusan terakhir berdasarkan tajuk dan aktiviti yang dijalankan. Mengingatkan murid tentang kewajiban solat Meminta murid bangun untuk mengucapkan terima kasih sebelum kelas berakhir	Memberikan pelbagai respon kepada guru. Mendengar dan member  tumpuan kepada guru . Murid mengucapkan terima kasih kepada  Guru beramai-ramai	KBKK: Menjana idea NILAI: Bersyukur dan taqwa BBM: Papan putih Marker pen

REFLEKSI :

KEKUATAN 

Kekuatan yang dapat dikesan dalam menjalankan tugasan mikro pengajaran ialah kawalan kelas yang baik. Kesediaan murid untuk belajar melicinkan suasana p&p sterusnya membantu pemahaman murid terhadap apa yang disampaikan oleh guru. Selain itu, tumpuan murid dan komitmen yang diberikan oleh murid-murid melancarkan rakaman pengajaran ini

KELEMAHAN

 Kelemahan dan kekurangan yang dikenalpasti dalam pelaksanaan tugasan mikro pengajaran ialah sifat gementar yang saya rasa kerana berhadapan dengan kamera  ,ini membuat sesi pengajaran  sering tersekat-sekat dan gugup.Begitu juga dengan masalah teknikal  semasa rakaman terdapat gangguan suara murid serta gambar yang bergoyang kerana rakaman sesi pengajaran ini dilakukan oleh murid.